Modele de case cu un nivel

Le soutien aux étudiants et la gestion des cas (SSCM) offrent un soutien aux étudiants tout au long de leur carrière universitaire et les aident à atteindre leurs objectifs académiques et personnels. SSCM ne résout pas les problèmes d`un étudiant pour eux, mais aide plutôt à identifier les questions et les ressources appropriées et travaille en collaboration avec l`élève pour élaborer un plan d`action. Le soutien aux étudiants et la gestion des cas ne sont pas des conseils ou des thérapies; au lieu de cela, les gestionnaires de cas ont la possibilité de développer des relations d`aide étroite avec les étudiants tout en entrainants les étudiants vers l`auto-soin approprié et l`auto-plaidoyer. Le programme a été initié par Carl Wieman, lauréat du prix Nobel et membre de la faculté de physique à l`époque. Il a été entièrement financé par CU Boulder (5,3 M $), soit la moitié du niveau de financement de son programme jumeau (UBC CWSEI). Chaque ministère a reçu un financement concentré de 150K $-860K USD avec une moyenne de 650K $ par ministère, sur une période de 4-5 ans. Bien que la durée initiale prévue était de 5 ans, le programme a duré 9 ans, principalement en raison de l`échelonnement du travail au fil du temps. L`autisme est un handicap à long terme caractérisé par des déficits sociaux, l`imagination sociale, les déficiences linguistiques et les comportements répétitifs (1). Il est rare, mais les données indiquent que la prévalence de ce trouble est de 20/10000 naissances (2). L`autisme est un trouble de développement neuronal avec des caractéristiques d`interaction sociale altérée, des troubles de la communication verbale ou non verbale, et un comportement restreint répétitif. Dans la plupart des cas, les critères diagnostiques impliquent un diagnostic précoce des symptômes avant que l`enfant ait trois ans (3).

Cette maladie modifie les connexions et l`Organisation des synapses et des cellules nerveuses, qui à son tour modifie le traitement de l`information dans le cerveau. Néanmoins, la façon dont ce phénomène se produit n`est pas encore pleinement comprise (4). Malgré la génétique complexe et vague, l`autisme a une forte racine génétique, qui peut être décrite comme des mutations rares ou des combinaisons rares de variantes communes de gènes (5). Dans très peu de cas, les agents, qui causent des malformations congénitales, sont considérés comme responsables de l`autisme (6). Il y a cependant des controverses au sujet d`autres facteurs environnementaux proposés tels que l`exposition aux métaux lourds, aux pesticides ou aux vaccinations précoces (7). Les hypothèses vaccinales sont biologiquement invraisemblables et manquent de preuves scientifiques convaincantes (8). La prévalence de l`autisme est d`environ 1 à 2/1000 personnes dans le monde, et se produit environ quatre fois plus souvent chez les garçons que les filles (9). Les facteurs environnementaux, qui peuvent s`avérer importants dans les recherches futures, comprennent des aliments particuliers, des maladies infectieuses, des métaux lourds, des solvants, des gaz d`échappement diesel, des PCB, des phtalates et des phénols utilisés dans les produits plastiques, des pesticides, des retardateurs de flamme bromés, l`alcool, le tabagisme, les drogues illicites, les vaccins (9) et le stress prénatal (10). Les concentrations de zinc dans le plasma, les cheveux et les ongles chez les patients autistes ont été mesurées qui n`étaient pas normales (11). Les résultats rapportés ne sont pas les mêmes, de sorte que dans certains cas, une carence en zinc a été signalée chez les personnes atteintes de troubles du spectre autistique, mais dans d`autres études, les enfants autistes avaient des niveaux similaires de zinc plasmatique aux enfants neurotypiques (2, 11, 12).

Des valeurs plasmatiques de cuivre ont également été déterminées sur chaque échantillon sanguin, et un faible taux de zinc plasmatique a été associé à un niveau accru de cuivre plasmatique (13). Probablement, il y a une corrélation entre le plasma, les cheveux et les dents de zinc et de cuivre, et la sévérité des symptômes associés à l`autisme (14-17). Plusieurs études ont suggéré une perturbation du métabolisme du cuivre (Cu) et du zinc (Zn) dans les ASDs (troubles du spectre autistique) (6, 8, 14, 16, 18-27). La carence en zinc, les niveaux de Cu excédentaires et le faible ratio Zn/Cu sont fréquents chez les enfants atteints de TSA.